ADHD: dai modelli interpretativi della clinica al trattamento

Il corso ha lo scopo di inquadrare come nel tempo si sono evolute le manifestazioni sintomatiche del disturbo e i relativi modelli neuropsicologici interpretativi.

L'intervento formativo si focalizzerà sul percorso diagnostico di primo livello (anamnesi ed osservazione clinica), la diagnosi differenziale, il problema della comorbilità, la valutazione neuropsicologica e il trattamento (parent training, training auto regolativo,  trattamento farmacologico).

• La diagnosi di ADHD secondo il DSM 5;
• I diversi modelli neuropsicologici cognitivi: deficit del controllo inibitorio, dell'avversione all'attesa, delle funzioni esecutive, della memoria di lavoro, del timing;
• L'esame neuropsicologico: gli aspetti critici di questa misurazione, i più importanti strumenti di valutazione standardizzati delle funzioni attentive ed esecutive;
• Il trattamento indiretto: l'intervento nel contesto di vita attraverso la strutturazione dell'ambiente, la definizione dello spazio e del tempo delle varie attività, la gestione degli impegni quotidiani e degli imprevisti;
• Il trattamento con il bambino: il concetto di autoregolazione ed il potenziamento delle abilità attentive (attenzione selettiva, mantenuta, e shift attentivo).

• Il processo diagnostico: traiettorie evolutive a rischio (es. comportamenti aggressivi, tratti temperamentali difficili, ecc,), osservazione del comportamento del bambino in visita e la raccolta delle informazioni nei diversi contesti di vita; fattori di rischio prescolari, l' anamnesi, con la presentazione di interviste semistrutturate;
• Identificare le condizioni di vera comorbidità: verrà preso in esame il problema della diagnosi differenziale tra disturbi che presentano sintomatologie simili e la loro incidenza;
• Linee guida per l'intervento farmacologico: quando vi sono le indicazioni per l'intervento integrato, multimodale, il registro nazionale del farmaco, trattamento con atomoxetina e metilfenidato.