BES e profili border: Architettura della mente e disturbi cognitivi nello sviluppo, i modelli di intervento e i casi clinici

Il corso si propone di formare gli operatori a riconoscere tipologie diverse di problematiche che possono portare a difficoltà scolastiche, con particolare riferimento ai casi di confine (disturbi della comprensione del testo, disturbo non verbale, funzionamento intellettivo limite) in cui decisioni diagnostiche e di intervento possono essere particolarmente delicate.

Verrà fatta  una presentazione dei modelli più recenti di analisi e valutazione delle funzioni  intellettive generali e specifiche e verranno presentati i più recenti strumenti di indagine e diagnosi.

Prima giornata (9-13; 14-18.30)

• L'organizzazione dell'intelligenza
• Profili DSA e profili previsti dalla legge 170: i casi dei disturbi della comprensione (DC) e dei disturbi nonverbali (NLD)
• Le basi biologiche di DC e NLD
• Nuovi modelli di valutazione dell'intelligenza: modelli gerarchici e modello CHC
• Criteri differenziali per la diagnosi di DSA e la diagnosi di funzionamento intellettivo limite (FIL)
• Analisi di Casi di confine FIL-DSA

Seconda giornata (9-13; 14-18.30)

• Profili e ricerca sul DC e rapporto con Disturbo Specifico del Linguaggio
• Ruolo della metacognizione
• Profili e ricerca su NLD e disturbo della coordinazione motoria
• Ruolo delle abilità spaziali
• Strategie di valutazione e intervento sulla Memoria di Lavoro
• Discussione casi clinici
• La collaborazione con la Scuola e con la Famiglia
• 18.30 Somministrazione questionario ECM

• psicologi,
• neuropsichiatri infantili,
• neurologi,
• pediatri,
• foniatri,
• logopedisti,
• terapisti della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva,
• terapisti occupazionali,
• educatori professionali.

Le iscrizioni sono a numero chiuso e saranno accettate secondo l'ordine di arrivo.