Formazione formatori

Formare con efficacia richiede la padronanza di tecniche e metodi didattici che siano al tempo stesso rigorosi, innovativi e coinvolgenti. Formare un gruppo di adulti significa non solo trasmettere contenuti, ma anche e soprattutto favorire l'interattività e creare un clima favorevole all'acquisizione delle competenze. Il corso è valorizzato dall'esperienza Cegos nel campo della formazione e consente di acquisire tecniche avanzate e strumenti pratici indispensabili per gestire aule efficaci.

PREPARAZIONE DI UN INTERVENTO FORMATIVO

Rapporto con il committente

• Definire obiettivi e argomenti dell'intervento formativo
• Stabilire le metodologie pedagogiche in relazione agli obiettivi
• Correlare gli obiettivi formativi con gli obiettivi aziendali
• Definire il ruolo del formatore

Rapporto con i partecipanti

• Identificare i bisogni dei partecipanti al corso
• Mettere in relazione i bisogni dei partecipanti con gli obiettivi del corso
• Conoscere gli stili di apprendimento per preparare un intervento efficace
• Programmare e alternare parti teoriche e pratiche
• Definire strumenti e metodi di valutazione della formazione

Strutturazione ed erogazione di una sessione formativa

• Pianificare nel dettaglio la sessione formativa
• Strumenti metodologici per promuovere l'apprendimento dei partecipanti
• L'apprendimento ludico per una sessione formativa più accattivante

GESTIONE DELL'AULA

Stato del formatore

• Ancore e linguaggi
• Convinzioni limitanti e tecniche per superarle

Conduzione e animazione dell'intervento formativo

• Come accogliere un gruppo di apprendimento
• Iniziare efficacemente l'intervento formativo
• Tecniche per facilitare l'apprendimento
• Tecniche di comunicazione didattica
• Far fronte alla stanchezza fisica e psicologica dei partecipanti
• Chiudere positivamente l'intervento formativo

Tecniche e strumenti didattici per la gestione del gruppo

• Che cos'è e come si forma un gruppo
• Perchè e come utilizzare un gruppo
• Fenomeni e processi che si sviluppano in un gruppo (coesione, reti di comunicazione, leadership, difese, alibi, etc.)
• Gestione dei partecipanti "difficili"

Sviluppo delle capacità tecniche di animazione del gruppo

• La lezione ex cathedra: quando, come e perchè utilizzarla; come renderla più interessante
• Metodo dei casi: come utilizzarlo e per quali finalità
• Role-playing: che cosa è, a che cosa serve
• Lavori di gruppo, giochi psicologici, esercitazioni
• Supporti audiovisivi: imparare a usare correttamente gli strumenti (diapositive, lavagna a fogli mobili, telecamera, audiovisivi in genere)

Monitoraggio del livello di apprendimento

• Importanza del controllo costante del processo di apprendimento dei partecipanti
• Strumenti pratici per monitorare il feedback del gruppo
• Previsione di riorientamento del modulo formativo attraverso il controllo in aula dell'apprendimento
• Una tecnica specialistica: feedback parallelo e feedback incrociato

Valutazione dell'intervento formativo

• Scheda di valutazione: come predisporla e con quali obiettivi
• Valutazione a caldo effettuata con tecniche quantitative
• Valutazione a freddo: il corso come strumento per contribuire ad ottenere gli obiettivi aziendali

Modelli di comunicazione nell'apprendimento a distanza

• Formazione a distanza: metodi per favorire l'apprendimento negli adulti
• Empatia tecnologica del formatore come elemento essenziale nell'apprendimento a distanza
• Integrazione tra il modello classico e la formazione a distanza: le soluzioni blended

Modulo eLearning: Meccanismi di apprendimento degli adulti

Modulo eLearning: Gestire situazioni e interlocutori difficili in aula

Manager della formazione e formatori aziendali con la necessità di migliorare le proprie competenze formative e le tecniche di gestione di un gruppo di apprendimento.