Mentoring researche

Il Mentoring researcher è una figura nuova nel panorama italiano delle professioni nell'ambito della ricerca psico – pedagogica ed è una specializzazione di un ricercatore nell'ambito della formazione e della psicologia, oltre che del project Management. Essa non è inserito nell'ambito dei progetti e/o programmi di Mentoring perché non è obbligatoria. Le funzioni principali della figura sono inserite nell'ambito della ricerca sul Mentoring, in particolare nella struttura della Scuola Italiana di Mentoring, che per statuto ha deciso di versare nella ricerca una quota parte di ogni introito proveniente dalle sue attività. È una figura chiave che contribuisce ad effettuare ricerca accademica ed empirica, e nel caso può affiancare la figura di valutatore e certificatore di Mentoring nell'attività di consulenza sul processo volontario di accreditamento e mantenimento ad agenzie di formazione e società di consulenza che vogliono accreditarsi e certificarsi secondo gli standard del CMI '"Coaching & Mentoring International" e della SIM – Scuola Italiana Mentoring. La figura è inoltre coinvolta nello studio e nell'elaborazione del modello psico – pedagogico del Mentoring e nell'eventuale elaborazione di strumenti di monitoraggio e valutazione dell'impatto del Mentoring nei vari ambiti di applicazione, ovvero Scuola, sociale, formazione, imprese, lavoro, forze armate.

Modulo 1 – Il Mentoring – 10 ore 

Definizioni e concetti introduttivi 

Le differenze e le affinità con il coaching, tutoring, counselling, advising 

Le competenze del Mentor 

Il CV europeo del Mentor e il modello MAITRE 

Le esperienze di successo in Italia ed in Europa 

 

Modulo 2 – Gli ambiti di applicazione ed i modelli psico – pedagogici di 

riferimento – 10 ore 

I tre approcci fondamentali del Mentoring: funzionale, di ruolo e delle caratteristiche 

personali 

Elementi di analisi socio – culturale – ed economica dei contesti di applicazione del 

Mentoring 

Ambiti di applicazione: impresa, scuola, università, sociale, sport, forze armate 

Il modello della Kram 

Il modello anglosassone e Clutterbuck

Il modello della SIM 

 

Modulo 3 - I modelli e gli standard di valutazione – 10 ore 

Le distinzioni di un Programma, progetto e relazione di Mentoring 

Il concetto di "qualità" nel Mentoring 

Il modello "European Coaching and Mentoring Council" 

Il modello americano dello ‘sponsoring Mentoring' 

Il modello Scuola Italiana di Mentoring 

Il modello EMPIRE 

Altri modelli 

 

Modulo 4 – Gli strumenti ed i modelli di ricerca esistenti sul Mentoring– 20 ore 

Sistemi di valutazione dell'impatto del Mentoring 

Gli strumenti di misurazione del Mentoring esistenti: 

- Noe (1988) 21 items e la funzione psico – sociale e di carriera 

- Dreher, Ash (1990) 18 items e la scala bidimensionale 

- Scandura, Ragins (1993) MFQ (Mentoring Functions Questionnaire) 15 items e la 

funzione psico – sociale, di carriera e di role – modeling 

 

Modulo 5 – Gli strumenti di raccolta e analisi dei dati– 20 ore 

Tecniche di elaborazione degli strumenti 

Metodologie di analisi quantitativa 

Metodologie di analisi qualitativa 

Tecniche di creazione, elaborazione e analisi di indicatori finalizzati alla valutazione del 

Mentoring 

I più comuni software per l'analisi dei dati (SPSS, NUDIST, etc) 

 

Modulo 6 – Tecniche di scrittura– 10 ore 

La scrittura di un report di ricerca 

La scrittura di un ‘manifesto' 

La scrittura di un articolo scientifico 

La scrittura di un articolo divulgativo 

 

 

 

Approfondimenti 

Durante lo studio individuale e dello stage è possibile effettuare un ulteriore percorso di 

specializzazione - approfondimento della certificazione del mentoring nei seguenti settori: 

- Aziendale e creazione di nuova impresa 

- Scolastico e formazione professionale 

- Sociale (soggetti svantaggiati, disabili, etc) 

- Sport (riabilitazione sociale, fitness e benessere, agonistico) 

- Forze armate